EQUIPO DINAMIZADOR

 

ROLES Y FUNCIONES EN EL PROGRAMA DE TUTORIAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL

1. Rol del docente tutor es un actor pedagógico clave del acompañamiento situado y de la construcción del PFI-EE.

En general es un mediador pedagógico entre el programa, los docentes y el contexto. El tutor es un constructor de conocimiento pedagógico situado junto con otros docentes. Dinamizador de comunidades de aprendizaje. Sus tareas principales son implementar el Momento I en los Establecimientos Educativos, liderar el diagnóstico participativo (territorio, estudiantes, familias) y acciones en las instituciones, participar en la construcción del PFI.

Ayuda en la armonización y articulación curricular, en el diseño del plan contextualizado, trabaja colaborativamente con equipo dinamizador.

Participa en comunidades de aprendizaje con otros docentes tutores de la región Participar en formación situada, en laboratorios pedagógicos, círculos de reflexión, en la construcción de insumos pedagógicos.

Hace acompañamiento a los docentes lideres de centros de interés, reporta datos de estudiantes participantes mensualmente, visibiliza la labor de los docentes lideres.

Construye narrativas pedagógicas, hace informes y registro de docentes que Investigación acción.

2. Rol de los rectores

El rector tiene un papel estratégico y determinante en el éxito de los tres Momentos, como líder pedagógico institucional, garantiza condiciones para que el PFI-EE sea posible. Sus tareas principales son:

Ejercer liderazgo pedagógico

Orientar, acompañar y facilitar el proceso

Garantizar condiciones institucionales (Tiempo, recursos, espacios y participación)

Articular el PFI con el PEI

Asegurar coherencia institucional

Evitar que sea un programa aislado

Convocar y movilizar la comunidad educativa (Docentes, estudiantes, familias y aliados)

Gestionar alianzas intersectoriales (Cultura, deporte, ciencia, comunidad)

Liderar procesos de

En síntesis: Sin el rector, el PFI no se consolida (el documento lo plantea como “Condición de posibilidad”.

3.Rol de los coordinadores

Aunque no se listan de forma separada, se incluyen dentro de los directivos docentes, por lo que su rol se entiende como operativo dentro del liderazgo. En general su rol es:

Apoyo directo al liderazgo pedagógico del rector.

Articulador del proceso en lo académico y organizativo.

Las tareas principales son acompañar la implementación del Momento

Organizar tiempos, horarios y espacios

Hacer seguimiento a docentes y procesos

Apoyar la articulación curricular

Facilitar el trabajo colaborativo docente

En la práctica deben ser quienes operativizan el liderazgo en el día a día institucional.

4. Rol del equipo dinamizador: Este es uno de los actores más importantes del PTAFI 3.0, en general, la comunidad pedagógica que impulsa la transformación institucional. “Escuela laboratorio” dentro del establecimiento educativo.

Sus tareas principales son: Fortalecer la comunidad de aprendizaje (Integrar docentes, estudiantes, familias y directivos)

Promover trabajo interdisciplinario (Articular áreas, proyectos y Centros de Interés)

Dinamizar los Centros de Interés como núcleo de la formación integral

Facilitar la comunicación institucional entre actores educativos

Construir acuerdos pedagógicos desde la diversidad de posturas

Experimentar, reflexionar y validar prácticas de Innovación pedagógica situada. El equipo dinamizador transforma la cultura escolar hacia prácticas colaborativas, inclusivas y contextualizadas.

Específicamente en el Momento I del PTAFI 3.0 (2026):

Tutor → ejecuta, acompaña y construye pedagógicamente

Rector → lidera, garantiza condiciones y orienta

Coordinador → organiza, articula y hace seguimiento

Equipo dinamizador → moviliza, integra y transforma la práctica

Todos deben trabajar de manera articulada, no aislada, bajo:

Liderazgo pedagógico

Comunidades de aprendizaje

Enfoque territorial